科学分类识字

“科学分类识字法”是“生活教育科学分类识字教学法”的简称。这一方法根据陶行知先生的生活教育理论，钱学森提出的大成智慧学构想，以现代科学分类标准为汉字分类，结合儿童的心理特点进行教学。

它的主要特点是：汉字分类系统与科学分类系统一致，从而使识字与学科学同步进行。首先，实验者把物质分为自然物和社会物。自然物分为元物和生物。元物分为空间、时间、天体、粒子、气体、液体、固体、有机物；生物分为微生物、植物、动物和人。人利用改造自然物而有生活物，生活物分为衣、食、住、行、器、财、文诸物。人组成社会而有社会物。把全部汉字按本义、部首、物属，循其进化顺序，分为元物、生物、人、生活物和社会物五大类，下分62类214部。部下分名形、动、虚四类。如“火炮燃烧爆炸热烈”、“霄宵消肖、捎哨艄俏”。这样，字与字之间的联系、对立、转化关系，都辩证地存在于统一体中，构成一幅清晰的汉字分类系统。这一系统把字的形、音以义为核心统一在一起。

科学分类识字法的突出优点是便于快速大量集中识字；儿童通过学习字的本义，便于学习无限的词汇和继承我国古代文化遗产；一组字构成一门科学，便于儿童学习现代科学的启蒙知识；单字被辩证地组合在统一体中，使儿童从小就受到辩证唯物主义的教育；字组与事物紧密结合，便于培养儿童的观察力，为写作储备知识。

科学分类识字法的探索始于1952年，主持人是安徽省歙县师范的黄剑杰老师。