王怀宜,范荫荣.小学生作文知识辅导[M].北京:科学出版社,1989(3):30-33;81-84
(ISBN7-03-001398-0/G·116)
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怎样写好重点段
河南师范大学附属小学 李万里
在一篇文章中，最能表现中心思想的段落，叫重点段。重点段所叙述的内容，是文章的主要内容。
重点段写具体了，就能突出文章的中心思想，给读者留下深刻的印象，从而达到写作目的。下面，我们从三个方面来学习一下，如何写好重点段。
l．围绕中心，确定重点
要想写好重点段，首先要有整体观念。作文前就要想好哪些材料与中心关系最密切，需要详写，哪些材料与中心关系不密切，只简单地写。只有这样，才能重点突出，中心明确。
2．具体描写，突出重点
⑴细致观察是具体描写的前提
要具体描写重点段，首先要细致观察，积累材料。那么怎样才能把事物观察得全面、细致些呢?
首先，对静止的事物，构成它的各个部分要看全，每一个部分的各个方面的情况都要看细。比如，我们观察一盆茉莉花，就得把它的茎、叶、花各部分看全。在观察茎、叶、花各部分时，还要观察每个部分各方面的因素，如茎的形状、粗细、高矮、颜色等，叶的形状、颜色，特别是花的颜色、形状、气味都不能放过。
第二，对变化的事物整个过程要看全，每个发展阶段要看细。如观察“跳高”这一活动，就得把助跑、起跳、过杆、落地等过程看全。在观察助跑、起跳等每一个过程时，要注意观察人物的动作、神情、姿势等。
做到了细致观察，具体描写重点段就有了基础。
⑵具体描写是突出重点的方法
描写是把与中心密切相关的地方写得细致些。人物描写得好，读者就会如见其人；景物描写得好，读者就会身临其境。用具体描写的方法来写重点段，就能更好地表达文章的中心思想。
下面介绍一下，怎样在重点段中具体描写，突出中心。
人物描写，要抓住特点。人物的特点，包括人物的外貌、行动、语言的特点。在描写人物的重点段中，抓住人物的特点，去描绘人物的内心世界，就能反映出人物的思想境界和性格特征，从而突出重点，明确中心。
《罗盛教》这—课中的重点段写的是罗盛教三次钻进水里救崔莹的经过。课文是这样写的：
中国人民志愿军罗盛教正好走过这里。他听到叫声，知道出了事，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。……
这个重点段中，作者用“走、（急忙）跑、（飞）奔、脱、（猛地）跳”这些表示动作的词，写出了罗盛教行动的特点——十分迅速。我们从中看到了罗盛教为救孩子的急切心情，这对表达“罗盛教舍己救人的国际上义精神值得我们学习”的中心，起了突出的作用。
在重点段中描写人物时，除了抓住人物的行动特点以外，人物的外貌特点、语言特点在表达中心需要时，也要具体描写。
景物描写，要选好观察点。我们先来看—下《雨》中的一个重点段：一会儿，粗大的雨点落下来了，打在玻璃窗叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
在这个重点段中，作者按目光移动的次序，从整体到部分，从上到下，具体描写了雨景。
写全景，要站得高些，登高才能远望；写近景，要靠得近些，近了才能看得仔细。仔细观察以后，要按一定顺序把观察到的景物写下来。除了按目光移动的次序来写外，还可以按脚步移动的次序写，按时间变化的次序写，按景物的不同类别次序来写。
在重点段中描写景物时，除了选好观察点以外，还要注意抓住景物的特色。《雨》就突出了夏天下雨时的特色，同学们可以体会。
场面描写，要动静结合。在重点段中描写场面时，用动静结合的方法，能使人产生身临其境的感觉，加深文章的感染力。
《草原》一课在“远道迎客”这一段中先写寂静的草原上“听不见一点声音，也看不见什么东西”；走了许久，望见了一条“河”，“牛群多起来，也看到了马群”，还听到了“鞭子的轻响”；快到公社时，出现了欢迎的人群……。
这样写，一开始草原给我们以辽阔、清静的美感，突然间，“静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声响成一片……”。这样由静到动，动静结合，写出了草原的美丽迷人，又表现了蒙族同胞的热情好客，突出了文章的中心。
此外，重点段中，在具体描写的同时，加进由具体事物引起的联想，能使重点段生动形象。在《雨》《草原》中，我们分析的两个重点段，能够突出中心，除了描写得具体以外，与丰富的联想也是分不开的。
3．详略得当，重点突出
在作文的过程中，我们通过具体描写：突出重点，表达了中心。仅这样还不够，对于次要内容，要用叙述的方法，简单记叙完整。详略安排得当了，无论是从结构上还是内容上看，都能做到重点突出。
总之，作文前考虑好重点段的内容，写作时根据观察的内容，围绕中心，具体描写，并加进自己的联想，注意详略，就能够写好重点段。
来源：
王怀宜,范荫荣.小学生作文知识辅导[M].北京:科学出版社,1989:30-33. (ISBN7-03-001398-0/G·116)
怎样列作文提纲
河南师范大学附属小学 李万里
在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。
按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。
1．审清题意，确定中心
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
2．围绕中心，选择材料
列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。
3．明确中心，安排顺序
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。
段落安排：
⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
4．突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。
题目：
中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
段落安排：
⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）
⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。(略写)
从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。
来源：
王怀宜,范荫荣.小学生作文知识辅导[M].北京:科学出版社,1989:81-84. (ISBN7-03-001398-0/G·116)