学位论文

• 《汉字奥秘1》202109

• 《汉字奥秘2》202109

• 《汉字奥秘3》202112

• 《汉字奥秘4》202112

• 《汉字奥秘·一年级》202009

• 《汉字奥秘·二年级》202009

• 《现代汉语常用汉字多媒体教学课件》201006

• 《首届松花江全国教育论坛》201411

• 《新媒体与新技术环境下教师信息技术应用能力培训教程》201504

• 筑牢传统:中华优秀传统文化嵌入爱国主义教育的执行逻辑（C刊）202311

• 信息技术在字理识字法中大有作为（C刊） 201412

• 遵循认知规律，制作识字课件(核心) 201106

• “火”字形变探析 (核心) 201012

• 渗透偏旁理据,激发识字兴趣 (核心) 201009

• 讲清字理,辨析形近字 (核心) 200704

• 规范汉字书写 弘扬优秀文化 202501

• 传承汉字文化识字教学模式研究 202002

• 遵循认知规律，进行识字教学 201902

• 基于构字规律的信息技术与识字教学融合策略201704

• 对运用字理识字法的思考与建议 201406

• “王部”汉字探微 201404

• “人”字及其形变探究 201201

• “戈”字探秘 201108

• 兔年说“兔”字 201105

• 揭示构字规律 突破识字教学难点 200803

• 识字课件辅助教学例谈 200803

• 形同义异的“月” 200709

• 形态各异的“手” 200706

• 了解造字法，区分形近字 200706

• 识字教学科学化初探 200703

• “即”和“既”的辨析 200608

• “鱼”字的趣事201103

• 这一拜，拜出了什么？201112

• 祭——先人与神灵对话的仪式20070915

• “瓜”与“爪”20070915

• “本”与“末”20071015

• 牧——手拿鞭子赶牛 20071108

• 贝——古代的货币 20071217

• 汉字奥秘 20070416

• 识字与写字教学的科学化 20070416

• 饮食文化系列之1 然——烤狗肉 20080616

• 饮食文化系列之2 羔——烤羊肉 20080616

• 饮食文化系列之3 焦——烤小鸟 20080616

• 社交礼仪系列之1 友——相见的礼节 20080616

• 社交礼仪系列之2 拜——恭敬的礼节 20080616

• 社交礼仪系列之3 尊——敬酒的礼节 20080616

• 鼠年话“鼠” 20080501

• 牛年话“牛”200905

• 虎年话“虎”20101221

• 兔年话“兔”201101

• 豫——河南省的简称20080707

• 无处不在的“衣” 20070702

• 册——竹子做成的书 20070527

• “取”和“敢” 20070416

• “寇”和“冠” 20070416

• “射”和“矮” 20070416

• “出”和“重”造颠倒了吗？20070416

• 听故事明字理 巧辨“暮墓募幕慕”20070416